数学知识，也能变成好看的艺术画？

    在位育小学“巧思妙想”数学月里，五年级的孩子们用一场“不确定的艺术画”跨学科活动，给出了答案——把数学课的《可能性》和美术创作揉在一起，在猜、试、贴、秀中，玩出了不一样的随机之美。

    猜一猜：小纸片里藏“可能”

    活动一开始，老师先带大家摸清“确定事件”和“不确定事件”的门道。

    看着透明袋里红、黄、蓝三色小纸片，孩子们忍不住小声嘀咕：“哪种颜色最多？”“抽到哪种颜色的可能性最大？”

    当老师公布红色30张、黄色18张、蓝色12张的真实数量后，教室里瞬间热闹起来。你一言我一语的讨论中，大家慢慢明白了：数量越多，被抽到的可能性就越大。

    一颗关于“可能性”的小种子，就这样悄悄种进了孩子们心里。

    试一试：抽抽乐里见真章

    最热闹的“颜色抽抽乐”来啦！

    每组轮流闭眼抽卡片，严格按“抽完放回、打乱再抽”的规则，认真完成20次抽取。大家用画“正”字的方法，一笔一画记录下每次结果。

 “哇，预测和实际结果真的不一样！”“每次抽完放回去，才公平！”

    对比实验数据时，孩子们叽叽喳喳分享自己的发现。抽象的数学知识，在亲手操作中变得通俗易懂，逻辑思考和数据整理能力也悄悄上了新台阶。

    贴一贴：随机拼出艺术范

    当数学撞上艺术，惊喜说来就来。

    孩子们欣赏康定斯基的经典画作，感受抽象艺术里“随机”与“设计”的奇妙融合。随后，各小组用实验抽到的彩色纸片，开启创意拼贴大作战。

    剪裁、排版、粘贴……大家分工合作，把所有小纸片都变成画作的一部分。随机拼贴也好，精心设计也罢，每一幅作品都藏着孩子们的奇思妙想。数学实验结果，就这样摇身一变成了独一无二的艺术创作。

    秀一秀：艺术展上见成长

    创意作品新鲜出炉，“可能性艺术展”准时上线。

    各组代表自信地走上前，介绍自己的创作思路；台下同学认真欣赏、热烈交流，现场笑声不断。

    最终，由全班同学投票，结合数学探究与美术创作的评价，评选出最受欢迎的作品。孩子们在展示和反思中，不仅吃透了“可能性”的知识，更学会了表达、合作与思考。

    活动结束时，大家纷纷感叹：原来，数学藏在生活里，也藏在艺术里！(摄影：柳骏萍、冯琳;责编：孙雁）