立足华泾本土文脉，活用黄道婆纪念公园非遗资源。位育小学综合实践课题团队（沈莉、蔡玲华、陈亦宇）在徐汇区综合实践活动教研活动中开展专题分享研讨，探索 “科学劳动文化” 三位一体跨学科课程建设，让中华优秀传统文化在实践课堂活起来。

构建三位一体特色课程体系

活动由沈老师对《黄道婆特色课程体系建设研究》作整体介绍。 课程响应传统文化创新性转化以及科学、劳动教育相关要求，确立“科学为基、劳动为径、文化为脉”核心理念，打破学科壁垒，构建 “以文化人、以劳育人、以科创人” 跨学科育人新格局。

课题组深挖黄道婆文化史料，实地走访纪念公园，将本土资源转化为系统化校本课程，搭建低中高年级螺旋递进课程图谱，配套过程性 + 终结性多维评价，采用行动研究法持续迭代打磨，力求形成可复制、可推广的校本课程范式，全面培育学生科学思维、劳动能力与文化自信。

课堂案例：三锭纺车里的科学秘密

陈老师带来课堂实践案例分享。 课程以核心问题“黄道婆究竟改良了什么？”为驱动，融合科学探究、劳动实操、本土文化理解。 同学们对比单锭手摇与三锭脚踏纺车模型，观察结构差异，绘制动传动示意图，解锁杠杆、轮轴的科学原理；亲身上手纺纱，在断线、纱线松紧不均等一次次试错中体悟精益求精的工匠精神。

通过计时统计、数据对比，学生直观看见技术革新带来的效率飞跃。课堂还链接古今纺织技术，从古法纺车延伸到现代纺织工业，打通课内外学习闭环。

场馆研学：我是小小讲解员，做文化传播小使者

蔡老师分享场馆项目化研学案例，破解传统研学 “打卡参观、浅层学习” 痛点。 面向三五年级学生，把场馆参观升级为完整项目化课程，完成从参观者到文化传播者的身份转变。

校内蓄力：研读史料、撰写讲解稿、打磨表达仪态；动手体验纺纱、扎染工艺；小组模拟试讲，同伴互评打磨。

场馆实践：走进黄道婆纪念公园，学生化身小小讲解员，为游客讲述棉纺织革新故事，沉浸式体验非遗手工。

复盘评价：返校开展研讨复盘，从知识、实践、表达、协作、价值感悟多维度开展综合评价。

反思展望：让本土非遗教育持续生长

系列课程实践中，学生在探究中启迪科学思维，在劳作中涵养劳动品格，在文化浸润下厚植家国情怀，感悟黄道婆敢为人先、仁爱共享的精神力量。（摄影：黄薇；责编：孙雁）